9月26日上午九点半，一堂在全国首创的“5G+MR”全息物理名师公开课在全国四地同步开讲。成都教科院附中、青岛萃英中学、上海格致中学、北京第十八中学四地名校名师，基于影创科技打造的K12领域“5G+MR”全息课堂技术，共同分享了一堂物理课。公开课内容还实时同步传至四川省的甘孜州康定中学、阿坝州茂县中学、凉山州冕宁中学。本次远程ＭＲ教学将先进的混合现实技术、５Ｇ技术融入课堂，让四地学生们共同感受未来科技和智慧教育神奇魅力。

9点25分领导们在四地名校共同点亮启动球

前沿技术，助力智慧教育

本次公开课由成都市教育科学研究院牵头，教育部科技发展中心虚拟现实研究中心作为指导方，影创科技、中国移动等企业共同参与举办，采用5G技术和MR混合现实技术，将传统的高中物理电磁学课程以全息课堂的形式展现在四地学生们的面前。

混合现实技术与教育教学实践的深入融合，是落实国家信息化创新驱动教育发展相关政策的重要举措。2016年5月，国务院发布的《国家创新驱动发展战略纲要》，将虚拟现实技术及其相关技术领域列入“战略任务”部分的首要发展内容。2019年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》，进一步提出，加快推进智慧教育创新发展，设立“智慧教育示范区”，开展国家虚拟仿真实验教学项目等建设，并实施人工智能助推教师队伍建设行动。智能教育、AR教育、MR教育成为2019年教育行业热词，打造全息化立体教室成为最热门的教学科研项目之一。

在影创5G＋MR全息课堂上，四地授课老师和同学们一起戴上MR眼镜，传统的高中物理电磁学课程迅速以全息课堂的形式展现在四地学生的面前。在MR眼镜中，教室中间悬浮起虚拟的天蓝色地球以及围绕在北极的极光，围绕此环节，成都市教育科学研究院院长罗清红老师讲解了地磁场以及北极光的产生。随后画面转换为条形磁体磁场，青岛萃英中学姜凌燕老师讲解了磁体磁场知识。接下来，北京市第十八中学罗倩敏老师、上海市格致中学黄薇老师参与授课，分别就MR眼镜中的模型讲解奥斯特实验和安培定则。四地名师采用MR混合现实技术进行教学，将原本抽象难懂的电场、磁场、电磁理论等知识点转化成学生眼前可操作的动态的混合现实全息3D模型，课本知识触手可及，帮助学生理解和记忆。

 “影创全息课堂”为教育行业提供全新的解决方案

影创科技致力于“用混合现实技术（MR），重塑学习热情和创造活力”。MR技术应用于课堂的关键优势在于，它允许学生获得更为立体、直观的知识感知，从而提高知识保留度。根据数据统计指出，接受MR教学的学生测试成绩平均比接受传统教学的学生高出27.4%；通过对比学生观看混合现实演示和真人讲解演示发现，88%的学生记得混合现实环境中的演示，只有16%～48%的学生能回忆起真人讲解的演示。

MR混合现实对网络带宽和时延具有极高的敏感性，5G+MR全息课堂接入高速率、低时延的5G网络，为教学提供优秀的显示画质和更低的渲染时延。在公开课课堂上因有5G的助力，整个课程连贯清晰，没有任何“卡壳”。

5G+MR全息课堂是一套基于MR/AR/VR、人工智能等高科技的高度融合、高度沉浸、高度交互的教育解决方案。体现了数字化、网络化、智能化的智慧教育理念，开放、共享、交互、协作教学形态，激活了每位学生的创造力，大幅提高学习效率，满足了教育现代化的时代要求。

 
跨越传统教育鸿沟，推动教育公平

对于学校而言，5G+MR全息课堂的出现打破了教育教学的空间限制，课堂教学由原本的“一人一课”教学转变为多人在线的共同讲课新模式，为当前教育资源配置不均，区域、城乡、校际差距大等问题的解决提供了新思路，特别是为改变革命老区、民族地区、边远地区、贫困地区教育基础薄弱的现状，解决我国教育资源分配不均探索出了一种全新的解决方案。

全息教育带给学校师生的，不仅仅是教学内容形式的变化。在影创混合现实全息教室创造出来的多视角、多维度、多互动的立体环境中，学生的想象力不再受到课本和空间的局限，天马行空的创意思维将动态立体的展现在眼前。老师成为真正意义上的引导者，教学内容将不再局限于课本所学，一人一课将成为历史，多人在线共享式的课堂体系极大的刺激了教学质量提升。
影创5G＋MR全息课堂跨越教育鸿沟，打破了学校的边界，实现教育资源在不同学院、校区、地区之间的互派和轮换，帮助异地师生更好地交流、探索和学习，提高了教育资源的综合利用率。影创科技正在用新一代信息技术推动教育公平化进程，助力教育信息化进入2.0时代。