发布时间：2020-02-07 19:10 | 标签：
日报
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Google Glass 2企业版面向开发者发售，售价999美元
2月6日消息，谷歌宣布Google Glass 2企业版面向开发者发售。该产品是谷歌最新的智能眼镜，于2019年5月推出。现在，谷歌允许其第三方硬件供应商直接将眼镜出售给开发人员。
谷歌在2013年推出其第一款Google Glass，最初计划面向消费者，但是这款产品过于早期，最终以失败告终。接着谷歌在2017年重新推出了Google Glass的首款企业版，针对物流、制造和现场服务在内的众多领域。现在看来，Google Glass的企业版本在行业市场上的表现非常出色，以至于谷歌现在开始面向所有人发售这款近1,000美元的新产品。
根据谷歌博客文章，该公司已经看到“来自开发人员和企业的强劲需求”，因此它正在通过其硬件经销商（包括CDW，Mobile Advance或SHI）提供Google Glass 2企业版。谷歌眼镜产品项目负责人Jay Kothari说，随着Glass 2的新可用性，谷歌公司还将共享新的开源应用程序和代码示例，其中包括示例布局和UI组件，以便开发人员可以独立地开始为Glass创建应用。
与Microsoft HoloLens，HoloLens 2或Magic Leap One等AR头显不同，Google Glass只能通过其6轴加速度计/陀螺仪跟踪用户的头部运动，使其可轻松地适合其单眼显示器的工作，智能眼镜与可追踪位置运动的更具身临其境的AR头显形成鲜明对比。
Google Glass 2企业版包含一款搭载高通XR 1芯片的运算单元，采用Android Oreo系统，并内置3GB LPDDR4 RAM。眼镜上设置了一个800万像素的摄像头拥有80°的视野。为了适配企业用户，谷歌增加了这款眼镜的防水防尘功能，并且可以夹在各种镜架上，以便于适应各种应用场景。
英国AR/VR初创Pies Masters获得360万英镑融资，曾推出Radical SDK开发套件
2月6日消息，英国初创公司Pies Masters宣布获得360万英镑融资，本轮融资将用于扩张团队规模，拓展核心产品（企业平台）的服务。
Pies Masters成立于2011年，最初主要提供定向服务，但是自2016年以来，其推出了面向企业的开发套件“ Radical SDK”。使用“ Radical SDK”开发套件，可以实时编辑AR和VR中大量的3D数据集。根据官方网站的说法，“无需特殊技能，复杂的2D / 3D数据可以在任何设备上实时共享。”
根据首席执行官Karl Maddix的说法，Pies Masters的目标是“制造可扩展的产品来改变企业的协作方式”。
据了解，Pies Masters截止到目前共计融资520万英镑，该公司计划利用这笔资金将其业务扩展到建筑、工程、医疗和能源等各个领域。
教育部：全天候开放国家虚拟仿真实验教学项目共享平台，免费提供2000余门虚拟仿真实验课程资源
针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响，日前，教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”。
《指导意见》指出，各高校应充分利用上线的慕课和省、校两级优质在线课程教学资源，在慕课平台和实验资源平台服务支持带动下，依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间教学进度和教学质量。
一是面向全国高校免费开放全部优质在线课程和虚拟仿真实验教学资源。截至2月2日，教育部组织22个在线课程平台免费开放在线课程2.4万余门，覆盖了本科12个学科门类、专科高职18个专业大类。
二是立即制定疫情防控期间在线教学实施方案，提高教学效率、保证教学质量、完成教学任务。高校要合理调整、统筹安排春季学期与秋季学期课程教学计划。当前暂停所有寒假社会实践。
三是保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效。要公布课程资源质量要求、在线教学课堂纪律和考试纪律要求、学生学习评价措施等管理措施。引导教师开展线上教学活动，进行学习考核。与课程平台建立教学质量保障联动机制，了解学生在线学习情况。鼓励和支持有条件的高校，加快研发一批有特色、代表性强、数量充足的在线试题。
四是发挥“国家精品在线开放课程”示范引领作用，课程负责人和团队要上线提供全程教学服务，带动全国慕课教师团队开展线上教学服务。
五是全天候开放国家虚拟仿真实验教学项目共享平台，免费提供2000余门虚拟仿真实验课程资源。
六是倡导社会力量举办的在线课程平台免费提供优质课程资源，为高校制定丰富多样的在线教学解决方案，支持教师利用慕课等在线教学资源自主开展在线教学，鼓励开展网上在线教学培训。
七是继续组织在线教育机构研发多样化在线教学解决方案，为高校选择资源和技术服务提供便利。
八是发挥专家组织指导、整合、协调作用。教育部高等学校教学指导委员会要整合名校名师名企力量，推动快速上线一批前期有工作基础的优质慕课和实验课程。慕课联盟联席会要与高校有组织地开展多种形式协同教学。
九是加强疫情防控知识宣传，鼓励慕课平台开设有关流行病学、传染病学的慕课专题，提高大学生及社会公众的科学防控能力。
《指导意见》要求，高校要将慕课教师以及承担教学任务的所有任课教师线上教学计入教学工作量。引导学生在疫情防控期间积极选修线上优质课程，增加学生自主学习时间，强化在线学习过程和多元考核评价的质量要求。制定在线课程学习学分互认与转化政策，保障学生学业不受疫情影响。
《指导意见》强调，高校要择优选取符合本校实际、与网络环境条件相匹配的方案，与课程平台密切配合、规范管理，强化对课程内容、教学过程和平台运行监管，防范和制止有害信息传播，保障在线教学安全平稳运行。
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