编译/VR陀螺

作为大规模纵向的VR研究的一部分，斯坦福大学将263名学生和授课老师通过Engage中的Avatar化身联网几个月，共超过24万分钟。他们在中学习研究、团队建设、非语言性和语言性行为以及如何在夏季和秋季的虚拟人(Virtual People)课程上构建持久的世界。

斯坦福大学表示，所有课程都是完全远程且通过Oculus Quest 2完成的，这是目前首次实现的事情。

（图源：vrworldtech）

虚拟人课程研究VR在流行文化、工程、行为科学和通信等领域不断扩大和发展的作用，通常以沉浸式技术硬件作为研究生助理和学生志愿者的课内演示。

自从2003年开始一直教授《虚拟人》这门课程的教授Jeremy Bailenson表示：“在《虚拟人》课程中，VR对学生而言，并不只是几次尝试，而是一个可以依赖的媒介。”

“在我的认知里，在虚拟现实的历史上，甚至在教学的历史上，都没有人通过VR头显将数百名学生联网数月之久，这是在一个令人难以置信的规模的VR。”

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通过结合VR，学生们已经能够定期获得技术的实践经验。他们进行实地考察，学习基础知识，然后可以进行更复杂的练习，以充分发掘其潜力，如混合菜单驱动的命令和编程来创建互动场景，同时受益于其空间特点，分成小组进行讨论。

Bailenson打算继续用VR教学，称其为 "如何建立基础设施--硬件、软件、内容和人员--并建立一个人们实际使用的持久的虚拟世界的完美例子"。

"看到虚拟现实在21世纪初取得了如此大的进展，令人欣慰，"Bailenson补充说。"我相信，在斯坦福大学学生的能手和头脑中，它将走得更远。"

来源：vrworldtech